Il progetto mira a creare una rete territoriale per affrontare dispersione scolastica e discriminazione coinvolgendo istituzioni pubbliche, scuole, servizi sociali, enti locali e famiglie. Concentrandosi su Somma Lombardo, si vuole promuovere una “Comunità Educativa” per supportare i minori, specialmente quelli con Bisogni Educativi Speciali, aggravati dalla pandemia. Si propone di ampliare l’offerta educativa coinvolgendo la comunità e collaborazioni pubblico-private, puntando su nuove attività creative ed educative. È cruciale integrare le diverse professionalità coinvolte nel processo di integrazione e inclusione dei minori svantaggiati.

Gli obiettivi del progetto includono la creazione di un sistema integrato di servizi per i minori, il potenziamento dell’offerta educativa per contrastare le discriminazioni, la valorizzazione della collaborazione scuola-famiglia, la promozione dell’inclusione sociale con attenzione alla fragilità, la risposta ai bisogni reali del territorio e dei suoi abitanti, e garantire a tutti i minori la possibilità di sviluppare le proprie potenzialità, indipendentemente dal contesto individuale o sociale. Le attività specifiche si concentreranno sull’analisi dei bisogni e sulla creazione di risposte adeguate per lo sviluppo delle competenze.

Il progetto mira a creare una “Comunità Educativa” per contrastare gli effetti negativi della pandemia sui minori, soprattutto quelli già svantaggiati. Si basa sui dati demografici del Comune di Somma Lombardo e si concentra sull’età compresa tra i 5 e i 14 anni. Si prevede di agire attraverso diversi fronti d’azione: presenza di un presidio nelle scuole per promuovere salute e benessere degli studenti, formazione alle competenze digitali, coinvolgimento attivo delle famiglie come partner, con particolare attenzione alle famiglie con minori in situazioni di fragilità, ampliamento e rafforzamento delle opportunità culturali ed educative extra-scolastiche. Si presterà particolare attenzione ai casi di povertà educativa e altre fragilità che hanno subito un impatto negativo dalla chiusura delle scuole e dei servizi educativi. La rete territoriale creata consentirà una migliore comunicazione tra i diversi sistemi esistenti, con l’obiettivo di creare un presidio territoriale per alleviare il carico assistenziale delle famiglie e promuovere iniziative di coinvolgimento delle organizzazioni di persone con fragilità e loro familiari. La “Comunità Educativa” sarà in grado di individuare modalità e strategie operative per garantire a tutti gli studenti le stesse opportunità di accesso agli strumenti necessari per contrastare la perdita educativa e favorire la piena partecipazione alle attività educative.

La strategia d’intervento si basa sull’analisi continua dei bisogni dei minori e delle famiglie, sia diretti che indiretti beneficiari. Il partenariato ha condotto ricerche per raccogliere dati e informazioni utili alla pianificazione delle azioni. Un importante canale per comprendere le esigenze della comunità è rappresentato dal Consiglio Comunale dei Ragazzi, che consente ai giovani di esprimere le proprie idee e necessità, promuovendo la partecipazione consapevole. La cooperativa Fides ha coinvolto attivamente il Comitato dei Genitori per identificare i problemi e le necessità urgenti. Sono stati esaminati i dati dei servizi educativi esistenti e i risultati delle valutazioni passate per orientare la progettazione. Il confronto continuo tra gli enti del partenariato, inclusi il Consiglio Comunale dei Ragazzi e il Comitato dei Genitori, ha permesso di elaborare una strategia condivisa e di strutturare azioni mirate alle esigenze del territorio. Questo canale di comunicazione verrà sfruttato anche durante l’attuazione del progetto per diffondere informazioni e dare visibilità alle attività in corso. Le attività saranno realizzate con un coinvolgimento costante della scuola, delle famiglie e dei minori, che sono i destinatari principali dell’intervento.

La nostra progettazione si basa sulla collaborazione tra attori pubblici e privati presenti sul territorio, che sono stati identificati e coinvolti sin dalle prime fasi. Questo approccio mira a stabilire rapporti di collaborazione duraturi e proficui. Coinvolgere una varietà di partner rappresenta un vantaggio significativo, poiché ciascuno contribuisce con competenze specifiche alla realizzazione del piano d’azione. Durante la fase di elaborazione della strategia d’intervento, diversi enti hanno partecipato attivamente, fornendo un contributo prezioso basato sull’esperienza accumulata nel tempo. I partner coinvolti appartengono a diverse categorie e sono assegnati a specifiche attività all’interno del progetto, garantendo così una distribuzione efficace delle responsabilità.

1. FIDES Società Cooperativa Sociale Capofila
2. IL SEME Società Cooperativa Sociale
3. A.S.D. KEN KYU KA
4. Istituto Comprensivo “L. DA VINCI”
5. Comunità Pastorale “Maria, Madre presso la Croce” (Parrocchia Sant’Agnese)
6. ASSOCIAZIONE NAZIONALE DEI CARABINIERI IN CONGEDO – sezione Somma Lombardo
7. COMITATO DEI GENITORI DI SOMMA LOMBARDO
8. COMUNE DI SOMMA LOMBARDO – Servizio Sociale Professionale
9. COMUNE DI SOMMA LOMBARDO – Servizio Tutela Minori e Famiglie nell’ambito distrettuale di Somma Lombardo
10. COMUNE DI SOMMA LOMBARDO – Servizio InformaGiovani
11. COMUNE DI SOMMA LOMBARDO – Servizio Vigli Urbani/Protezione Civile

 Il progetto prevede un’espansione della rete coinvolgendo soggetti pubblici e privati per migliorare la qualità e la quantità dei servizi offerti e rendere più efficace la risposta ai bisogni. Gli impatti previsti per ciascuna azione sono:

AZIONE 1: SPORTELLO APERTO
– Interventi rapidi per affrontare le problematiche emerse e supportare i minori.
– Raccolta dati per interventi mirati.
– Miglioramento scolastico e supporto ai docenti.
– Creazione di un presidio per prevenire il disagio scolastico.

AZIONE 2: EDUCAZIONE CIVICA DIGITALE
– Formazione alle competenze digitali.
– Sensibilizzazione sull’uso consapevole del web.
– Riduzione del rischio online e contrasto al cyberbullismo.
– Incremento delle attività extrascolastiche e consapevolezza digitale.

AZIONE 3: ASSISTENZA EDUCATIVA DOMICILIARE
– Ambiente protetto per esprimersi liberamente.
– Monitoraggio del disagio scolastico.
– Valorizzazione della relazione genitori-figli.
– Utilizzo delle risorse locali e incremento della conoscenza del territorio.

AZIONE 4: LUDOBUS
– Incremento delle opportunità culturali ed educative extrascolastiche.
– Scoperta di talenti e sviluppo di nuove attitudini.
– Ritorno al vivere il territorio e creazione di spazi di dialogo.
– Coinvolgimento dei minori con disabilità.

L’obiettivo del progetto è creare una Comunità Educativa forte che potenzi l’offerta formativa ed educativa.

L’attività di monitoraggio e valutazione è essenziale per garantire il successo del progetto, consentendo di verificare lo stato di avanzamento e apportare eventuali correzioni per raggiungere gli obiettivi prefissati. Il Coordinatore di Progetto e la segreteria saranno responsabili di questo processo, fornendo al Comitato di Gestione e Controllo del Progetto i report necessari. Il sistema di monitoraggio si baserà su strumenti costruiti appositamente, garantendo un linguaggio comune e obiettivi misurabili. Sarà orientato a valutare l’efficacia, l’efficienza e la soddisfazione dell’utenza, ponendo al centro lo sviluppo delle capacità individuali. Saranno utilizzati indicatori qualitativi e quantitativi per misurare l’impatto sociale del progetto, consentendo di valutare l’andamento delle attività e la loro coerenza con gli obiettivi stabiliti. Una check list con indicatori specifici guiderà il processo di monitoraggio in tutte le fasi del progetto.

Il progetto si distingue per diversi aspetti innovativi. Innanzitutto, coinvolge attivamente gli attori del territorio per valorizzare i dati esistenti e favorire lo sviluppo di un sistema informativo/formativo locale. Si propone di affrontare la dispersione scolastica con interventi sinergici e integrati che coinvolgono diverse entità del contesto territoriale, come le Amministrazioni Comunali, le scuole, le famiglie e le associazioni. Inoltre, promuove la co-progettazione e la condivisione della formazione nei servizi educativi, aprendo le scuole al territorio e potenziando l’offerta educativa e di supporto anche al di fuori dell’orario scolastico. Il progetto mira a rendere i giovani protagonisti attivi del proprio percorso di crescita, coinvolgendo anche i genitori. Si propone di potenziare i servizi esistenti per renderli più efficaci e sostenibili, imparando da esperienze di successo e adattandosi al contesto organizzativo locale. Questa iniziativa si allinea alle indicazioni nazionali per contrastare l’impatto della pandemia sui bambini e gli adolescenti, investendo nella scuola, garantendo continuità educativa, contrastando la povertà minorile e sostenendo i diritti dei più vulnerabili.

L’iniziativa progettuale è stata concepita e implementata con l’obiettivo di garantire una sostenibilità futura solida e duratura. L’Amministrazione Comunale ha sostenuto attivamente i promotori per creare una “Comunità Educativa” con il coinvolgimento della rete territoriale. Il progetto prevede modalità per garantire la sostenibilità degli strumenti ideati, partendo da servizi esistenti per potenziarli e strutturando procedure integrate. Gli operatori coinvolti diventeranno diffusori e formatori delle conoscenze acquisite, garantendo un trasferimento delle competenze all’intero ente. Si prevede anche un continuo aggiornamento dei saperi e un confronto sulle esperienze consulenziali per mantenere attiva la sinergia tra gli attori coinvolti. L’intervento genererà uno scambio di informazioni tra i diversi contesti in cui i minori vengono assistiti, consentendo una valutazione continua delle nuove esigenze emergenti per strutturare interventi futuri. Il modello di sostenibilità sarà valutato tecnicamente e politicamente per trattenere le migliori acquisizioni e definire nuovi approcci alla rete territoriale. Il partenariato mira a espandere la “Comunità Educativa” anche dopo la conclusione del progetto, coinvolgendo un numero sempre maggiore di enti e soggetti. Il progetto è progettato per essere replicabile in altri contesti territoriali, promuovendo la modellizzazione delle azioni e la diffusione dei risultati ottenuti. La definizione e l’adozione di strumenti comuni favoriranno l’aggregazione della rete territoriale, supportando la gestione dei processi interni ed esterni. La replicabilità dei modelli validati consentirà l’ampliamento della “Comunità Educativa” e l’efficace erogazione di servizi per contrastare la povertà educativa dei minori.